版權所有：電影《和你在一起》，導演陳凱歌
本文寫於2009年。
評介：陳凱歌導演，《和你在一起》
一、內容介述
一個男子在火車站撿到了還在襁褓嬰兒。幾年後，十三歲的小提琴天才劉小春被爸爸劉成，一個以孩子為重心、鄉下的淳樸廚師，帶去北京參加全國性的小提琴比賽。他相信依小春的天賦一定能在比賽中大放異彩之後，未來將飛黃騰達。由於比賽不公，只得了第五名，劉成便決意先在北京定居，並求了性格孤傲卻天才洋溢的江老師給小春當老師。江老師並不採用傳統的教學，以藝術為前提，讓小春達了到更高的層次，父親也到處打工賺錢。鄰居莉莉是位年輕的女子，出手揮霍但情感空虛，偶爾會花錢請小春演奏解悶，後來兩人漸熟，姐弟倆在精神上互相依靠。一次偶然，父親發現可以為兒子帶來事業成功的機會：汲汲名利的余教授，上門跟教授講了一個故事並以此希望能讓小春拜他為師。另一方面，莉莉發現男友劈腿很傷心難過，而小春得知要換老師後，幾經反抗，甚至寧願賣掉從小帶著的小提琴，把錢拿去買大衣送給莉莉，莉莉發現真相後，好不容易湊錢要贖回小提琴，卻發現已經被賣掉，只好也去求教授收小春為徒。最後小春還是決定聽從父親的話，改跟余教授上課。教授見小春大有可為並且可為自己地位提升，用心嚴格栽培，並利用另一個學生林雨，讓他們兩個有競爭意識。又意圖改變小春，去除土味以及疏遠父親。比賽前夕，教授指定小春出賽，他說林雨沒有感情，為了把小春逼出更深層的情感，說出了小春是劉成在火車站撿回的孩子，而劉成也告訴小春，他是希望能藉此找到父母，並且不為自己身世為苦。父子兩人的感情變得更加堅定親密，劉成也決定先回鄉一趟，讓兒子獨自參加比賽，林雨除了告知小春真相，其實原本的小提琴被余教授買走，並打算在比賽結束後給他，好讓他感激；也使計讓小春放棄參賽而選擇跑去找父親，好讓自己出賽。小春跑到火車站攔截父親，並在大廳演奏，把自己感激父親的心情傳達而出‧‧‧‧‧‧
二、本片評價
本片故事平實、親切近人，在人性細微處多有著墨與對比，值得探究。僅就本片所見作以下評議：
一、此片導演為中國的陳凱歌，結合亞洲中國、韓國、日本的優秀人員製作。中國美術設計曹久平、後製的日本東京映畫、韓國攝影金炯求、韓國造型設計師河龍水。可感受出此片的畫質、視覺及聽覺上的呈現十分優秀，雖情節平敘卻深動人心。
二、挑選演員優秀：飾演劉小春的唐韻表現出那個年紀孩子的憂鬱緘默，僅是站著不動沒說話就感受出來，而其真實身世也與小春類似，但父親個性卻相反，在一虛一實的中情感的差距也使演員情感表現突出。父親劉成的劉佩琦演技純青，活脫脫的鄉下老爸，只為孩子好，拜託磕頭死皮賴臉也做得出並到處奔波賺取生活費。江老師王志文的孤傲，將江老師的氣韻表現的很到位，把台詞說得真的就是江老師會說出的話。
三、埋藏許多對比與伏點，耐人尋味。比如小春與林雨之間，便有競爭、利害、出身的涵義。小春與莉莉男友之間，是情感、純真、欺騙。而“小春從小沒有母親”和“莉莉的姐弟情深”便是移情、自我認知、性暗示。江老師與余教授是功利、藝術。小春和劉成則是控管、服從、真情、期盼、神聖。最後顫動的琴聲與顫抖的眼淚，是畫面上很美好的蒙太奇暗示結合。而火車站的一再出現，包括了小春被遺棄、與劉成、莉莉相遇；小春和劉成離開鄉下到北京的新契機、小春攔截劉成的父子感情情深，所有的起承轉合都在火車站發生。
四、雖然小春的小提琴是從小跟到大，但幼兒用的提琴跟成人的提琴是不相同，雖然仔細探究會有實際上應用的疑惑，但電影中未明說，這種設定還是可以接受的。
五、故事情節過於八股呆板，雖然有插入許多帶動情緒的小細節，但觀眾已經過於習慣沒有期待地已經自行預知接下來的劇情演變。
三、觀後心得
觀看本片時，的確常會因為已經自行預測到接下來一定會發生的情節而有點不愉快，而不高興的原因是因為覺得假如真的發生此事的話，事情還有可以溝通調整，或是完全改變的空間，也更加明白擁有知識能力以及應用人情世故在社會生存上的重要性。但過程中沒有不耐，只有偶爾的難過會想到，現實的確還是會有這種事情發生的，即使這些故事已經氾濫。如同江老師明白地告訴小春：「你拉的再好也成不了！」因為「命運可能不會眷顧一個像你一樣沒有任何社會地位的鄉下孩子。」代表一個天才的消失，但在哀悼之前，世界上沒有那麼多天才，卻有很多聰明的人，而那個人就是我們自己，先替自己積極開拓命運吧！所以要如何改變人生，選擇權一向就都是握在自己手上，切莫怨天尤人而讓自己空有才華，到最後蹉跎老去顛沛流離而暗暗自傷。
假如是我本人的故事的話，應該就不會去火車站追逐父親(要真是小春沒有去，那片名“和你在一起”就無法成立。)，但我一開始就會請求父親不要走，留下來觀看，等拿了首獎再一起返鄉。因為一但放棄比賽，這樣的機會以及與余教授的關係將破裂，並且不易再擁有，也無法讓父親過更好的生活，還不如請爸爸留下，既然已經在父子感情確認深厚的狀態下，這麼做，除了演奏感情提升，連父親一直希望的事業成功也有望，到時要再回去跟江老師學也沒問題。但筆者想這是故事渲染情緒的安排手法，雖然很勉強，但還是可以讓觀眾留下編劇者要的眼淚。但在小春去找父親後，林雨穿好禮服等教授帶她去比賽，露出笑容時的那一幕讓筆者印象很深刻，這段實在太精采。
相當喜愛電影畫面中的配色與光影，以及穿插其中逗省思的台詞，念念不忘江老師與貓的台詞，還有每一個隱隱於大市卻真實生動的小人物。像是余教授的台詞：「世界上唯一不能贈送的就是感情。」；江老師說：「我有我的音樂，倒也挺好。」，是可以讓觀眾再回味一次的好片！
最後談到與藝術相關的問題，江老師：「我可以教你技巧，但給不了你成功」。藝術從來不是一種目的為追求財富的職業，當然也不只是工具。但當你專注於其中，圓滿自己精神上的富足，甚至是讓自己的藝術語言成功的在藝術史踏出創造的一小步時，名聲財富就會自己來找你的。但現今社會中藝術被世俗、褻瀆、功利主義、資本社會等多層次加套。比如莉莉想解悶時，付錢要小春拉小提琴給她聽；劉成要小春學琴希望他事業有成，余教授靠高徒有名師來奪得聲名財富、贏得比賽。都顯示了現代的社會中，世人對藝術的誤解已經變成正常。
當今「真正的藝術樣貌」恐怕已經只有從事於其中的藝術相關者才知道，而「真正的藝術語言」也可能就只有藝術家、藝評人，藝術史學家等位於藝術金字塔頂端的人才理解。現在是藝術要如何延續或顛覆這「真正的藝術恐懼」，並從中獲得Solution(解決/解答/解套)的時刻。
四、參考網址
1.二十一世紀網路版
〈http://www.cuhk.edu.hk/ics/21c/supplem/essay/0406055.htm〉
2.星光大道
〈http://movie.starblvd.net/cgi-bin/movie/euccns?/film/2004/Together/Together.html〉
3.蘇蘭老師的語文領域
〈http://sulanteach.msps.tp.edu.tw〉
4.中學生網站
〈www.shs.edu.tw/works/essay/2005/10/2005102914274424.pdf〉
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